Истраживачки задаци за обраду текста А. Павловича Чехова Туга

 

Чехов је један од највећих руских писаца, мајстор новеле и зачетник импресионистичке драме. Стварао је у другој половини 19. века. У својим делима приказао је различита лица живота, проблеме и трагичну лепоту живљења. Остварио је идеал писања који је исказан захтевом да речима буде тесно а мислима широко.

 

  • Пажљиво читајте Чеховљеву причу Туга. Припремите се да говорите о својим утисцима и да образложите најупечатљивија места у тексту. Како је наслов приче сугерисао основни тон, атмосферу приче? На који начин је мото приче Коме да изречем печал своју? повезан са њеним насловом?
  • Ко је јунак приче? Шта сте о њему све сазнали? Како се Јона сналази у животној бујици? Пажљиво читајте уводни опис и пронађите детаље којима је наговештена пустош у кочијашевој души. Образложите симболику јунаковог имена. Каква осећања у њему изазивају тишина и усамљеност? Укажите на димензију кочијашеве патње. Пронађите појединости које је осликавају.
  • Опишите ситуације које приказују Јону у покушају да на прави начин проговри о својој тузи и несрећи. Какви су Јонини саговорници? Зашто су представљени као безимени, деперсонализовани? У причи заправо и нема правог дијалога? Објасните. Окарактеришите градско окружење у коме се јунак приче силом прилика нашао. Зашто људи немају разумевања за своје ближње? Како Јона реагује на грубост и неосетљивост сапутника? На крају несрећни кочијаш разговара са својом кобилицом. Шта је том чињеницом наглашено? Докажите да је писац од малог јунака изградио великог страдалника који својом тугом и патњом прочишћава свет.
  • Објасните зашто је људима лакше када некоме отворе своју душу. Зашто је важно и за нас и за другога да пажљиво слушамо?

 

Advertisements

У сусрет књизи Данила Киша Рани јади

 

Данило Киш један је од наших најзначајнијих послератних писаца. Књига Рани јади објављена је 1970. године и њоме започиње Кишов Породични циклус кога још чине романи Башта, пепео (1965) и Пешчаник (1972). Овај циклус обилује аутобиографским елементима.

 

Припремни задаци за тумачење романа:

  • Одслушајте снимак, заправо пишчеву аутобиографију коју казује сам аутор. (http://www.youtube.com/watch?v=9MkyWhn5kMg) Обратите пажњу на историјске околности његовог одрастања, као и на личности Кишових родитеља.
  • Ко је главни јунак? Шта сазнајемо о њему и његовој породици? Са којим појединостим из текста приповедака можемо довести историјске и породичне околности Кишовог одрастања – одвођење оца и већине рођака у Аушвиц? У које време и простор су смештене приче Раних јада и како то доводите у везу са Кишовом биографијом? Припремите се да говорите о детињству Андреаса Сама. Доминантно осећање Кишовог детињства, како је то сам истакао, била је „узнемирујућа различитост“. Препознајте осећања везана за ту различитост у причама Раних јада? Представите ликове Самових родитеља.
  • У низу прича ове збирке тематизује се Андијева потрага за властитим пореклом, трагајући за целовитом сликом о свом оцу или настојећи да сачува што више успомена на њега. У којим причама уочавате таква настојања и елементе за склапање слике о очевом лику? На шта се Анди ослања градећи лик свог оца? Шта ће Анди од свог оца сачувати „као у урни пепео“?
  • Коме је књига посвећена? Каквог читаоца писац очекује? Ко је приповедач? Како уводна прича С јесени кад почну ветрови наговештава остале приче и омогућава разумевање Самове судбине? Пронађите појединости које сигнализирају неприпремљен, вртоглав пад у  живот. Објасните како Киш сугерише болно одрастање у закључној причи Еолска харфа, причи која је по жељи самог аутора касније додата књизи. Протумачите трансформацију младог зеленог дрвета у распукнути електрични стуб.
  • Чиме се јунак брани од суровости живота? Како доживљава природу? На које чулне сензације је посебно осетљив? Илуструјте то примерима. У структуру Раних јада укључено је више прича о животињама. Спремите се да говорите и о њима. Покажите како рат не штеди ни животиње, како су и оне као и Анди бачене, неприпремљене, у сурове околности.
  • Припремите са да аргументовано говорите о причама које су на вас оставиле најјачи утисак.

 

Истраживачки задаци за тумачење Софоклове Антигоне

 

Припремите се за час обраде античке трагедије водећи се понуђеним истраживачким задацима које је за вас припремила Јелена Гребовић.

  1. Како сте се осећали у свету трагедије Антигона? Шта вам се посебно допало у њој? Шта је на вас оставило најјачи утисак? Зашто?
  2. У вашим читанкама поред текста саме трагедије, приложен је и текст о догађајима који су повод за Антигонину борбу. Прочитајте га и изнесите своје утиске поводом тога. Размислите због чега је дошло до разилажења између Антигоне и Креонта. Како размишља Антигона, а како Креонт?
  3. Антигона сахрањује брата Полиника и поред Креонтове строге забране, чиме изазива његов гнев. Чије законе она поштује? Зашто не прихвата Креонтов закон?
  4. Исмена одбија да сахрани брата, зашто? Шта је одбија? Наводи да ће послушати власт, како Антигона реагује на Исменине речи?
  5. Каква је Креонтова владавина? Како хор реагује на Креонтову одлуку о забрани сахрањивања?
  6. Обратите пажњу на стражарев извештај поводом хватања Антигоне. Да ли се том приликом догодило нешто необично? Пронађите поређења које стражар приписује Антигони. Какве су његове реакције поводом њеног чина, а како мора да поступа?
  7. Протумачи разговор у трећем чину између Антигоне и Креонта, зашто она толико жарко жели да сахрани брата? Подсетите се народне књижевности и сахрана у православном свету – душа не може отићи Богу уколико се не сахрани уз опело и обреде, упоредите Антигонину жељу са данашњом традицијом. Шта означава њена реченица – „За љубав, не за мржњу, ја сам рођена!“
  8. Протумачите Креонтов одговор Исмени кад она помене љубав Хемона и Антигоне – „За орање и других њива има.“
  9. Протумачите разговор Креонта и Хемона – народ (полис) не мисли као Креонт, разговор прелази у свађу, зашто? Шта пророк Тиресија саветује Креонту и зашто? Како се Креонт понаша према Тиресији, како третира његове савете?
  10. Протумачите Креонтове речи, како се он понаша пошто је увидео да је погрешио, шта жели? Шта потврђује, да ли божју правду треба реметити?

Одломак из Илијаде (шесто певање); припремни задаци

Читајући одломак епа и размишљајући о истраживачким задацима, лепо се припремите за час који ће држати млада колегиница Ана.

  1. Укратко се обавестите о животу и делу античког песника Хомера. Хомер се сматра аутором два античка епа. Који епови су у питању и када се претпоставља да су настали? Обавестите се о теми двају епова, њиховој садржини и судбинама јунака.
  1. Образложите своје утиске поводом читања одломка из VI певања Хомерове Илијаде. Шта је на вас оставило најјачи утисак и зашто? Каква је осећања у вама побудио Хекторов опроштај од Андромахе и сина пред одлазак у бој?
  1. Запазите каква атмосфера влада у Хекторовом и Андромахином дому. Уочите стихове који осликавају топлину и сигурност породичног кутка. Шта нарушава хармоничност ове породице?
  1. Уочите начин на који је осликана Хекторова љуба Андромаха. Како је она приказана? Пронађите сложене епитете којима се гради њен портрет. Уочите примену сложених епитета и у описивању других ликова и подвуците их. Од којих су они једноставних епитета сачињени?
  1. На ком месту Хектор проналази своју супругу? Образложите зашто Андромаха журно махнитој слична трчи на највишу тројанску кулу. Шта њени поступци говоре о њеном унутрашњем стању и осећањима? Од чега Андромаха стрепи и зашто?
  1. Уочите како Андромаха дочекује Хектора. Пронађите стихове који претходе њеном обраћању мужу, а који одају њен страх и бригу. Образложите шта представља Андромахино стискање Хекторове руке.
  1. Посебну пажњу обратите на дијалог супружника. Како се Андромаха обраћа Хектору? Зашто је он сада за њу и отац и мајка и брат и млађани војно? За шта Андромаха моли Хектора и шта му саветује? Образложите у каквој се позицији налази жена у хеленском свету и ратним околностима.
  1. Пронађите што више Хекторових особина. Каква су његова осећања према жени и сину? Пронађите стихове који приказују Хектора као нежног оца и брижног мужа. Зашто он не може да услиши Андромахину молбу? Шта Хектор упркос љубави према породици поставља као највиши идеал и од чега не одустаје? Проникните у принципе херојског света и образложите зашто јунак мора да оде у бој.
  1. Шта Хектор жели када је у питању будућност његовог сина? Пронађите у тексту његову молитву Диву и прокоментаришите је.

Припремни задаци за обраду песме Плава гробница Милутина Бојића

 

Пажљиво читајте Бојићеву песму, пратећи истраживачке задатке које је за вас припремила млада колегиница Сања. 

  1. Прочитајте пажљиво више пута песму Плава гробница. Како она на вас делује? Због чега? Која осећања и мисли је побудила у вама? Одредите најинтензивније утиске које сте осетили након читања песме.
  2. Обратите пажњу на први стих. Којом стилском фигуром се отвара песма? Која је њена функција? Коме се лирски субјекат обраћа? Која је његова намера?
  3. Посебно погледајте опис морског дна. У каквом стању се налазе алге и шкољке? Како се мотив смрти даље развија? Ко је био Прометеј? Обновите знање о фигури Прометеја која је посебно значење добила у доба романтизма. Ко су апостоли? Која је њихова улога? Зашто песник страдале хероје назива Прометејима и апостолима?
  4. Препознајте дескриптивне елементе у песми. Пронађите стихове у којима се описује природа. Шта они казују о атмосфери у којој се врши опело? Како песник постиже осећај тајанства у ноћи?
  5. Запазите стихове који се понављају. У којем су облику? Обновите знање о врстама стихова из античке традиције. Уочите доминантне глаголске облике у рефрену песме. Шта њима песник жели да постигне? Запамтите стих у којем лирски субјекат проговара о сопственој идентификацији.
  6. Погледајте пажљиво седми и осми катрен. Обратите пажњу на мотиве прошлости и садашњости. У каквој су они вези? Анализирајте на који начин се они варирају? Размишљајте о жртви коју су храбри ратници поднели у Првом светском рату. Да ли је она била смислена? Образложите своје мишљење. Пронађите примере у тексту којима ћете аргументовати запажања.
  7. Истакните стихове који описују положај гробнице. Зашто је песник смешта у такав простор? Размишљајте о херојима који су ту сахрањени. Да ли се и њихов положај мења?
  8. Посебно обратите пажњу на треће понављање катренског рефрена. Шта лирски субјекат захтева у овим стиховима? Због чега? Повежите захтев са објашњењем у наредном катрену. Покушајте сад да одгонетнете зашто се тражи потпуно утихнуће.
  9. Издвојте у дванаестом катрену стихове који се налазе у контрастном односу. Покушајте да их упамтите. Уочите природу контраста. Која је његова функција? Запажате ли нешто необично?
  10. Пронађите податке о песниковој биографији. Обратите пажњу на један период у песниковом животу који је посебно значајан за разумевање песме. Који је то тренутак? Покушајте да се укратко информишете и о биографији песника Ивана В. Лалића. Зашто би он могао бити значајан за дубље разумевање песме Плава гробница?

Припремни задаци за наставно тумачење Кочићеве приповетке Мрачајски прото

 

У прилогу вам прослеђујем истраживачке задатке за обраду текста Мрачајски прото, које је за вас припремила млада колегиница Александра. Ваше је да пажљиво, с оловком у руци прочитате приповетку и да размишљате о постављеним задацима како бисте на часу били активни и помогли Александри да успешно положи испит.

Мрачајски прото